47.新兴科技的伦理治理

随着人工智能、合成生物学等新兴科技迅猛发展，全球面临愈加复杂的科技伦理挑战，引起了各国和国际组织的广泛关注。联合国教科文组织（UNESCO）发布的《人工智能伦理建议书》为人工智能伦理相关的国际标准和国际规则奠定了基础。世界卫生组织（WHO）发布《人类基因组编辑管治框架》和《人类基因组编辑建议》为人类基因编辑的进一步发展提出了全球方案。我国在《关于加强科技伦理治理的意见》中在基本原则、治理制度、制度保障、审查监管、教育宣传等方面对科技伦理治理工作也做出了全面系统部署，力图健全科技伦理治理体制。

重点关注的议题方向：数据管理与隐私保护，人工智能监管技术与技术治理，数字伦理的原则规范，新兴科技治理新问题与新挑战，科技收益与科技风险的权衡等。

48.机器学习与人类价值观

机器学习的广泛应用使人们越来越关注机器学习目标与人类意图和价值观的一致性。随着机器学习算法的不断突破，尤其是近期生成式预训练转换模型的突破和应用，如何给智能机器嵌入人类的价值观和规范，让它们具有和人类一样的伦理道德成为广泛关注的问题。在全球范围内对机器学习进行监管成为当前人类社会发展迫切需要讨论的重大问题。

重点关注的议题方向：可信可靠可解释人工智能技术路线和方案，算法偏见，算法系统隐私影响评估，人机情感交互，对齐问题，个人数据和消费者保护等。

49.科技与文化产业融合发展

科技与文化相辅相成、相互促进，先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新是推动文化产业转型升级、实现高质量发展的有力杠杆。新一轮科技革命和产业变革催生了一批新兴技术，互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等已经成为文化事业与文化产业发展的重要支撑和引擎，极大地拓展了文化产业的发展空间和市场开发潜能。加速推动文化和科技深度融合，创造更多文化和科技融合创新性成果，将为我国高质量文化供给提供强有力的支撑。

重点关注的议题方向：文化资源分类与标识，数字化采集与管理，多媒体内容知识化加工处理，增强现实（AR）/虚拟现实（VR）虚拟制作，智能创作等。

50.开放科学

开放科学是人类应对全球性挑战的必然选择，也是科学发展客观规律的必然要求，迫切需要全球科技界弘扬开放科学精神，加强科技交流合作。联合国教科文组织（UNESCO）《开放科学建议书》为开放科学的政策和实践提供国际框架，并提出了一系列有利于个人、机构、国家、地区和国家层面实施开放科学的行动。

重点关注的议题方向：开放式科学知识，开放科学基础设施，社会行为者的开放式参与等。

51.科研之信

科学研究迫切需要得到公众理解和支持，需要更多优秀科学家面向公众，让职业科学家和专业化科普工作者合作，用易懂的语言让科学问题为公众所理解。同时需要科研工作者从研究的设计、过程、结果，到结果的公开都非常慎重和负责任；需要科学家客观陈述科学研究过程和结果，让科学获得大众的信任。

重点关注的议题方向：科学家精神，科学公信力，科技向善，负责任研究等。

52.科研诚信

在国际科技竞争与合作背景下，科研诚信已经成为参与全球国际科技合作以及全球科技治理的重要影响因素。在第五届世界顶尖科学家论坛开幕式现场，中国科协联合国咨商开放科学与全球伙伴关系专委会发布了《关于国际合作科研行为的倡议》，强调科研诚信是科学研究的基石。建立行之有效的国际科研诚信行为准则已经成为当前国际关注的焦点。

重点关注的议题方向：科研诚信规范专业化管理，科研评价体制与激励机制改革，科学道德精神宣扬，科研诚信制度建设与供给，国际合作中的科研行为等。

53.科技法学

科技法学旨在解决科技发展中出现的新问题和新挑战，是保障人民合法权益、维护社会公平正义的重要保障，是法制现代化建设的重要内容，对于促进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。随着科学技术的加速发展，科技法学需要密切跟踪和深入研究。

重点关注的议题方向：绿色低碳与法律，生物安全与法律，人工智能与法律，网络空间活动与法律，数据治理与法律，科技法学与合规研究，新兴科技的法律问题，科技全球化的法律问题，国际科技合作的管辖和法律适用等。

54.技术经济与创新管理

随着新兴科技的涌现，特别是对经济社会发展产生重大影响的数字科技、生物科技、能源科技以及材料科技的快速发展，引发全球对科技与经济关系的重新思考。为了有效促进新兴科技的发展，并充分发挥其在经济社会发展中的作用，有效处理新兴科技与经济社会的关系，迫切需要关注技术经济与创新管理相关的科学问题。

重点关注的议题方向：新兴科技评估，技术经济评估，创新创业，科技金融，通信技术经济，科技创新政策与评价，技术孵化与创新生态，环境技术经济，能源创新与环境规制等。

55.工程教育和国际互认

工程师群体是提升科技水平、推动社会高质量发展的中坚力量。2021年中央人才工作会议把“培养大批卓越工程师”作为“加快建设国家战略人才力量”的重要内容，对工程教育发展提出了明确要求。全国工程专业学位研究生教育指导委员会也曾明确指出，工程教育不仅要继续重视知识和能力，还要重视价值观、诚信人格的培养，加强工程伦理教育，促进工程人才的全面成长和发展。

重点关注的议题方向：卓越工程师培养模式，杰出工程人才培养挑战，工程师流动与国际互认，国际工程教育标准和专业能力标准，工程伦理等。